Φανταστείτε το εξής: μπαίνετε στην τάξη, το σχέδιο μαθήματος και όλα τα υλικά είναι έτοιμα, οι μαθητές σας περιμένουν να ξεκινήσει το μάθημα. Έχετε αποφασίσει να δοκιμάσετε κάτι νέο σήμερα, κάτι με το οποίο φλερτάρετε εδώ και αρκετό καιρό. Όλα είναι έτοιμα στον υπολογιστή σας. Το TikTok βρίσκεται σε μια καρτέλα του προγράμματος περιήγησης και περιμένει να χρησιμοποιηθεί. Ωστόσο, ακριβώς πριν ξεκινήσετε το μάθημα, αρχίζουν οι αμφιβολίες. Τα πιθανά σενάρια είναι αδίστακτα. τι γίνεται αν χάσουν την προσοχή τους υπερβολικά; Τι γίνεται αν καταλήξουν να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για διασκέδαση; Τι θα συμβεί αν βρίσκουν αυτή την προσπάθεια γελοία; Κι αν τους χάσω;
Η αλήθεια είναι ότι η απαίτηση να ενσωματωθούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης στην τάξη μας ήταν ηχηρή και ξεκάθαρη. Δεν μπορούμε να μείνουμε πίσω και να συνεχίσουμε να χρησιμοποιούμε παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας όταν οι μαθητές μας είναι χρόνια φωτός μπροστά. Ο φόβος που νιώθουν οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί, ωστόσο, είναι κάτι πραγματικό και, μερικές φορές, λειτουργεί ως εμπόδιο. Τι μας κρατάει πίσω όμως;
Ο εσωτερικός μονόλογος ενός εκπαιδευτικού πιθανότατα θα ακουγόταν ίδιος. Πρώτα απ ‘όλα, υπάρχει η αίσθηση ότι βρίσκεσαι σε αχαρτογράφητη περιοχή. Είναι αλήθεια ότι τα social media είναι ένας τομέας που αλλάζει συνεχώς. Κάθε χρόνο, οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης έρχονται και φεύγουν από τη μόδα. Αυτό που είναι πανεύκολο για μικρά παιδιά και εφήβους—το να «πηδάνε» από τη μια πλατφόρμα κοινωνικής δικτύωσης στην άλλη—μπορεί να ακούγεται σαν εφιάλτης για εμάς, τους εκπαιδευτικούς. Η ευκολία με την οποία οι έφηβοι μπορούν να κατεβάσουν και να εγκαταστήσουν μια εφαρμογή, να δημιουργήσουν το προφίλ τους, να αρχίσουν να δημοσιεύουν και να αποκτούν followers είναι πραγματικά αξιοθαύμαστη. Η ίδια διαδικασία μπορεί να φαίνεται τρομακτική και τρομακτική σε ένα μεγαλύτερο κοινό. Ο φόβος, επομένως, είναι ένας σημαντικός παράγοντας.
Ας πούμε ότι τα πρώτα βήματα έγιναν. Η εφαρμογή κατεβάστηκε, το προφίλ έχει ρυθμιστεί, όλα λειτουργούν σωστά. Γνωρίζουμε τι πρέπει να κάνουμε για να αρχίσουμε να είμαστε ενεργοί στο TikTok, για παράδειγμα. Όταν οι πρακτικές λεπτομέρειες παραμερίζονται, τότε έρχεται το ερώτημα «Αξίζει πραγματικά τον κόπο;». Θα εκτιμήσουν οι μαθητές μου όλη την προσπάθεια που έχω καταβάλει για να γίνει το μάθημα μια διασκεδαστική εμπειρία για αυτούς; Μήπως εμφανιστούν οι γονείς τους, τρομοκρατημένοι από τη νέα μου προσέγγιση και έτοιμοι να επέμβουν; Και, αν οι γονείς μου δώσουν την ευλογία τους, οι μαθητές θα θυμηθούν κάτι ή θα επικεντρωθούν απλώς στην πλατφόρμα των μέσων κοινωνικής δικτύωσης; Θα το χρησιμοποιήσουν αυτό ως δικαιολογία για να περάσουν απλώς χρόνο στην πλατφόρμα και να αγνοήσουν το μάθημα; Θα σταματήσουν να παίρνουν σοβαρά εμένα και το μάθημα που κάνω;
Όλες αυτές οι ερωτήσεις ισχύουν. Όλες αυτές οι ερωτήσεις είναι φυσιολογικές. Φυσικά και ανησυχούμε. Φυσικά, φοβόμαστε να πάρουμε αυτό το ρίσκο. Ωστόσο, αυτός ο φόβος δεν πρέπει να μας κρατά πίσω. Αν ενδώσουμε στον φόβο μας, τόσο εμείς όσο και οι μαθητές μας θα υποφέρουμε από αυτόν. Πρέπει να κάνουμε αυτό που ζητάμε από τους μαθητές μας. Να είμαστε ατρόμητοι, να είμαστε καινοτόμοι, να είμαστε δημιουργικοί. Κάντε ένα άλμα πίστης. Δοκιμάστε κάτι καινούργιο. Προσπαθήστε και αποτύχετε. Μάθετε από την αποτυχία μας. Πάντα να εξελίσσεστε.
Εάν χρειάζεστε έναν πρακτικό οδηγό για να απαλύνετε τους φόβους σας και να σας βοηθήσει να ξεκινήσετε μια νέα προσέγγιση διδασκαλίας, το booklet «Μέσα κοινωνικής δικτύωσης ως εργαλείο μάθησης» είναι εδώ για εσάς. Εμείς, το project Erasmus+ Subscribed, δημιουργήσαμε μια πηγή για να καθοδηγήσουμε τους εκπαιδευτικούς στο ταξίδι τους, εισάγοντας τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης στην τάξη τους: Booklet – SubscribED (subscribed-project.eu)